פרופסור בבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב וראש המגמה לשיטות מחקר, מדידה והערכה. נושאי מחקרה העיקריים הם ניתוח אינטראקציות למידה (בלמידה פנים-אל-פנים ובלמידה מרחוק), הערכה לשם למידה בכתה ובארגון והערכה דיאגנוסטית בקנה מידה רחב. בעלת תואר שלישי בפסיכולוגיה חינוכית מאוניברסיטת אילינוי באורבנה־שמפיין (ארצות הברית), 1981.