למידה חברתית־רגשית: מיפוי מושגי ובסיס תיאורטי. דגשים מתוך סקירה / التعلّم الاجتماعي-العاطفي: مسح اصطلاحي والأساس النظري. نقاط مهمّة من المسح
ליצירת קשר | English | للصفحة باللغة العربية | לדף הפייסבוק |

פרסומים

למידה חברתית־רגשית: מיפוי מושגי ובסיס תיאורטי. דגשים מתוך סקירה / التعلّم الاجتماعي-العاطفي: مسح اصطلاحي والأساس النظري. نقاط مهمّة من المسح

למידה חברתית־רגשית: מיפוי מושגי ובסיס תיאורטי. דגשים מתוך סקירה / التعلّم الاجتماعي-العاطفي: مسح اصطلاحي والأساس النظري. نقاط مهمّة من المسح

שם העורך: ד"ר טלי פרידמן
שם המחבר: ד"ר דניאל שפרלינג, ד"ר ליאת יוספברג־בן יהושע, מכון מופ"ת
שנת הפרסום: 2019 - תשע"ט
מסמך זה כולל דגשים מתוך הסקירה "למידה חברתית־רגשית: מיפוי מושגי, בסיס תיאורטי ואמפירי". הסקירה נכתבה בידי ד"ר דניאל שפרלינג ונערכה בידי ד"ר ליאת יוספברג־בן יהושע ממכון מופ"ת, בהזמנת הוועדה לנושא טיפוח מיומנויות חברתיות־רגשיות במערכת החינוך.

למונח SEL ישנם שמות רבים נוספים, ובינהם: כישורים "רכים", מיומנויות של המאה ה-21, מיומנויות לא קוגנטיביות ועוד. למרות העמימות המושגית הנובעת מריבוי נקודות המבט, נראה כי יש הסכמה כללית כי המהות של SEL היא לפתח ולטפח את היכולת שלתלמידים להבין ולנהל את רגשותיהם ואת האינטראקציות שלהם עם אחרים, וכן לקבל החלטות אחראיות. מסמך זה מציג מודלים מרכזיים של SEL ודן ברלוונטיות של התחום לאתגרי המאה ה-21.

לסקירה המלאה לחצו 
כאן
 
 
هذا الملفّ يحتوي على النقاط المهمّة من مسح "التعلّم الاجتماعي-العاطفي: مسح اصطلاحي، الأساس النظري والتجريبي". تمّت كتابة المسح من قِبل د. دانييل شبيرلينغ، وتمّ تحريرها من قِبل د. ليئات يوسفبيرغ-يهوشواع من معهد البحث والتطوير، في إطار دعوة اللجنة لموضوع تطوير المهارات الاجتماعيّة-العاطفيّة في جهاز التربية.
 
للمصطلح SEL أسماء عديدة أخرى، ومن بينها: المهارات الشخصيّة، مهارات القرن الـ 21، المهارات غير الذهنيّة وغيرها. برغم الغموض الاصطلاحي الناجم عن تعدّد وجهات النظر، هناك اتّفاق عام على أنّ جوهر الـ SEL هو تطوير ورعاية قدرة الطلاب على فهم والتحكّم بمشاعرهم وتفاعلاتهم مع الآخرين، وأيضًا اتّخاذ قرارات مسؤولة. هذا الملفّ يعرض النماذج المركزيّة لـ SEL، ويناقش مدى علاقة المجال بتحدّيات القرن الـ 21.

contents